Содержание ... Тема 24. Возрастная периодизация развития человека. Ведущие факторы развитияСколько бы вам было лет, если бы вы не знали, сколько вамPлет? Уэйн ДайерОбщие вопросы возрастной психологии Возрастная психо]логия особая область психологических знаний. Она изучает про]цесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека. Нас будет интересовать не весь жизненный путь, а его начало с рождения до 17 лет, пока стремительно взрослею]щий ребенок не окончит школу и не вступит во взрослую жизнь. Психологические эксперименты, лонгитюдные исследования (мно]голетние наблюдения за развитием одних и тех же людей) позволи]ли выявить закономерности и факты детского развития. Детское развитие сложный процесс, который в силу ряда сво]их особенностей приводит к изменению всей личности на каждом возрастном этапе. Выдающийся отечественный психолог Лев Се]менович Выготский указывал, что развитие это прежде всего воз]никновение нового. Важные понятия данной отрасли психологии возраст и факторы развития. Что такое, по вашему мнению, возраст и для чего его необходимо выделять?^ Понятие возраста в психологииР.С.Немов определил возраст как качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями. Возраст это своеобразная стадия, которая отличается от предыдущей не количественным ростом, а появлением новых качеств, характерных для личности ребенка данного возраста. Искать возрастные своеобразия надо по следующим признакам, характеризующим личность ребенка в целом: а) в специфике отношений к окружающим взрослым и сверстникам; б) в специфике отношения к самому себе; в) какая ведущая деятельность и особенности ее протекания в данном возрасте; г) какие потребности, интересы, стремления, переживания свойственны детям на данном этапе, т.е. в специфике образа жизни ребенка; д) в новообразованиях в личности, т.е. в том наиболее существенном, что формируется в личности на данном этапе. (Например, от 1 до 3 лет новообразованием является формирование речи). Понятие возраста включает ряд аспектов: 1) Хронологический возраст - это время жизни ребенка в днях, месяцах, годах, прошедших с момента его рождения; определяется продолжительностью жизни человека (по паспорту); 2) Биологический возраст - совокупность биологических показателей, функциониро- вание организма (кровеносная, дыхательная, пищеварительная системы и т.п.); 3) Психологический возраст - определенный уровень развития психики. В реальной жизни отдельные составляющие возраста не всегда совпадают. ^ Психологический возраст может не совпадать с хроно]логическим возрастом отдельного ребенка, записанным в его сви]детельстве о рождении. Хронологические грани]цы могут сдвигаться, и один ребенок вступит в новый возрастной период раньше, а другой позже. Особенно «плавают» границы под]росткового возраста, связанного с половым созреванием. Развитие ребенка может опережать его паспортный возраст, отставать от; него и соответствовать ему. ^ Приходилось ли вам наблюдать подобные явления?Возраст это временная характеристика онтогенетического развития человека. Во времени происходит индивидуальное развитие человека. Поэтому возраст это не только количество прожитых лет, но и внутреннее содержание, духовное развитие человека, изменения в его внутреннем мире, произошедшие за эти годы. Именно внутренним миром люди отличаются друг от друга, благодаря ему можно говорить о непохожести, неповторимости и оригинальности людей.^ Принципы возрастной периодизации. Ведущие концепцииВозрастная периодизацияP разделение жизненного цикла человека на отдельные периоды и определенияPвозрастныхPграниц этих периодов. Периодизация психического развития в детском возрасте - это важная проблема современной детской психологии. От возможных вариантов решения этой проблемы зависит то, чему мы будем учить и как мы будем воспитывать детей. Существуют разные возрастные периодизации развития. В них выделяют разные периоды, эти периоды по-разному называются, различны возрастные границы, т.к. их авторы в основу заложили разные критерии. Основные периодизации создаются на основе предварительного изучения развития детей, в том числе и на лонгитюдных (многолетних) исследованиях одних и тех же детей. Л.С. Выготский выделял 3 группы периодизаций: ^ Первая группа периодизаций основывается на внешнем критерии, связанном с физическим и психическим развитием человека. Например, существует периодизация по ступеням системы воспитания и обучения, оперирующая такими понятиями, как «дошкольный возраст», «младший школьный возраст», «обучение в средней школе» иPт.Pд. Так как структура образования развивалась с учетомPпсихологии развития, такая периодизация косвенно связана с переломными моментами в детском развитии. В основу периодизацииPП.PП.PБлонскогоPлег такой объективный и простой для учета физиологический признак, как появление и смена зубов. В его классификации детство делится на три периода: безз
259.23 Kb.Название Дата конвертации17.10.2012Размер259.23 Kb.Тип источник
Тема 24. Возрастная периодизация развития человека. Ведущие факторы развития
Тема 24. Возрастная периодизация развития человека. Ведущие факторы развития
Комментариев нет:
Отправить комментарий